Blog Infantil Sª Mª Micaela de SDR

AYER CELEBRAMOS QUE HA CUMPLIDO 5 AÑOS...

2012-01-26T09:27:00.000+01:00

... Gabriel, de la clase de 4 años A.

¡MUCHAS FELICIDADES!

Los 100 consejos de 'El Estirón'

2012-01-25T22:45:00.005+01:00

Porque consideramos que es fundamental el ejemplo que los padres dan a sus hijos, a continuación os ofrecemos una serie de recomendaciones para llevar una vida sana y activa con el objetivo de evitar problemas de sobrepeso en los más pequeños.

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1. La fruta es una buena opción para llevar a la hora del recreo. Trocéala y llévala en una pequeña tartera para que no se oxide o cométela a mordiscos después de lavarla.

2. Comedor escolar, mejor en el centro. Esto permite hacer modificaciones sobre la marcha en caso de que falle un elemento del menú o un niño se ponga enfermo.

3. Si es catering. Asegurarse de que la empresa responsable cumple con todas las garantías en cuanto a la conservación y a los traslados de los alimentos a pesar de las limitaciones de llevar la comida preparada.

4. Dedicar parte del tiempo de comedor a enseñar a los niños la importancia de los diversos nutrientes y la necesidad de tomar un aporte diario de cada uno de ellos.

5. Es recomendable que los especialistas en nutrición infantil participen en el diseño del menú, sea de catering o no.

6. Cumpleaños: La repostería casera o pequeños regalos como cajitas de lápices, chapas, libretitas, muñecos… constituyen una alternativa sana y divertida.

7. Para beber, siempre es recomendable el agua. Los zumos, mejor que sean naturales.

8. Hidratarse a menudo. La sed es una señal de alarma para indicar que tu cuerpo comienza a deshidratarse. Bebe con regularidad incluso aunque no tengas sed.

9. El menú del colegio debe respetar el equilibrio adecuado de las tres grandes categorías de nutrientes: hidratos de carbono, proteínas y grasas.

10. Cuidado con los aceites que se usan para cocinar. El aceite de oliva virgen es la mejor alternativa, aunque no la única.

11. Los colegios han de mandar una planificación del menú que tienen previsto servir en su comedor (mensual o semana) para que los padres puedan preparar alternativas complementarias en casa. Una circular con sugerencias para la cena es una excelente idea.

12. Es recomendable aumentar la presencia de fruta fresca de postre y limitar las preparaciones en almíbar.

13. Postres lácteos: Se debe priorizar la presencia de los sencillos (yogures, cuajada, requesón…) sobre los dulces (natillas, cremas chocolateadas, copas con nata…).

14. No abuses de los rebozados, empanados y salsas grasas.

15. Las verduras han de ganar terreno en los comedores escolares no sólo como guarnición; también como plato único.

16. La guarnición de los platos principales no ha de limitarse a las clásicas patatas fritas. Asadas o al vapor son más sanas. Las ensaladas, las verduras o el arroz también pueden alternarse en este lugar.

17. Es recomendable reducir la cantidad de frituras e introducir más platos al horno, a la plancha o hervidos.

18. El centro escolar debe conocer las necesidades especiales de sus alumnos alérgicos, intolerantes o puntualmente indispuestos para adaptar el menú a estas circunstancias; de lo contrario, se quedan sin comer.

19. Si falla un plato, el comedor ha de estar en condiciones de ofrecer una opción que no se improvise en el momento.

20. Hay que variar en la presentación y en la preparación de los platos. También es conveniente que se incremente el número de alimentos (diferentes pescados, legumbres de diverso tipo, verduras menos conocidas…).

21. Los derivados cárnicos procesados (embutidos) máximo, una vez por semana.

22. Confecciona los menús escolares con alimentos de temporada es más barato y más saludable.

23. Adapta el tamaño de las raciones a la edad del alumno. Las necesidades nutricionales y el gasto calórico de un niño de 4 años no tiene nada que ver con el de un chaval de 15 que, normalmente, comen prácticamente lo mismo si van al mismo colegio.

24. Las carnes magras, el pescado y las legumbres han de rotar con frecuencia en la planificación del menú. Si una semana hay que repetir es mejor que la repetición sea de pescado y de legumbres que de carne.

25. Aumenta la presencia de pescado en el menú. Por cierto, debe estar presente un mínimo de tres veces por semana.

26. Modifica los platos en función de la época del año. Ofrece guisos y platos de cuchara más consistentes en invierno (potajes, sopas…) y alimentos más frescos en verano (gazpachos, ensaladas, sopas frías…).

27. Procura no picotear entre horas. Esta costumbre eleva la posibilidad de escoger alimentos menos saludables para saciar el hambre momentáneo o un capricho.

28. Come cinco veces al día, a ser posible cada tres horas. No saltarse comidas. Esta pauta ayuda a ingerir las cantidades adecuadas a lo largo del día, evita los atracones y es beneficioso para mantener los niveles de glucosa en sangre bajo control.

29. La digestión comienza en la boca, de modo que es preferible comer sentado a hacerlo de pie. Comer despacio y masticar bien favorece este proceso.

30. Incluye cinco raciones de vegetales al día. Este tipo de alimentos pueden ofrecerse como plato único, como guarnición y como ingrediente de una receta, así es más sencillo alcanzar esta cantidad.

31. Introduce los alimentos ricos en fibra y cereales desde que son pequeños en forma de pasta, galletas, pan…

32. Los zumos es mejor que sean naturales y no es conveniente añadirle azúcar y si lo haces, que sea en poca cantidad. Conviene conservar la pulpa o al menos buena parte de ella.

33. Las golosinas no deben emplearse para entretener al niño, premiarle o estimularle. Intenta que su consumo sea ocasional.

34. Si en el colegio hacen un esfuerzo por ofrecer un buen menú, en casa hay que seguir la misma pauta de dar a los pequeños menús con las cantidades adecuadas de grasas, hidratos de carbono y proteínas.

35. Anima al niño a probar alimentos y sabores nuevos para educar su paladar y favorecer que opte por la variedad.

36. Explícale para qué sirve cada alimento y qué propiedades tiene para reforzar la labor del cole. Sin agobios, mientras se prepara la cena o se sirve la mesa.

37. No es cierto que el pan engorde mucho más que cualquier otro alimento. Consúmelo en las cantidades adecuadas, como todo lo demás.

38. Cuida la cantidad de embutidos que se ofrecen al pequeño. Normalmente hay que optar por las variedades magras (jamón cocido, pechuga de pavo y de pollo…) y por los quesos poco grasos.

39. El desayuno es una comida fundamental. Es preferible que el niño desayune en casa y que se tome el tiempo necesario para tomar en él algo de fruta o zumo, proteínas como fiambre de pechuga de pavo o jamón cocido, lácteos y cereales.

40. Atención a las cenas. La cena ha de ser ligera, pero no hay que solventarla con cualquier cosa ni saltársela.

41. No te saltes la merienda. Es el mejor momento para ‘rescatar’ el clásico bocadillo.

42. Equilibra según lo que han comido en el cole. Examinar el menú que ofrece el comedor y compensar en casa para lograr que el día entero sea saludable.

43. Es preferible no añadir azúcar a los yogures, la leche, la fruta y procura comprar variedades no edulcoradas.

44. Haz que el niño participe en el diseño de menús al hacer la compra, por ejemplo. Es un buen momento para destacar las bondades de seguir una dieta variada y los beneficios de alimentarse correctamente.

45. Fomenta su participación en la cocina. Observando siempre unas normas de seguridad, los más pequeños pueden participar en la elaboración de recetas sencillas o en determinados pasos de platos más elaborados. Esto les ayuda a ser conscientes de lo que comen y a apreciarlo.

46. Varía las recetas y sus presentaciones para hacer los alimentos más apetecibles. Dispón las verduras de manera original en el plato, introduce varios colores o simplemente haz una ‘montañita’ pueden convencer a los más reacios a comer.

47. Introduce nuevas formas de preparación de los platos. La cantidad de fritos ha de reducirse lo máximo posible. Existen más formas de hacer el pescado que a la plancha. Al horno, por ejemplo, queda jugoso y es fácil de comer para los pequeños.

48. Cocina restringiendo la grasa. Usar un vaporizador o un recipiente que eche el líquido en gotas ayuda a este fin.

49. Escoger carnes magras. Más que el tipo de animal que se escoja, es esencial observar si la pieza lleva grasa o no. En caso de ser grasa, intenta separarla de la carne.

50. Limita la cantidad de sal desde pequeños. Lo mejor es no añadirla a los alimentos, especialmente si éstos ya contienen bastante sodio por sí mismos. Los mejor, es no echar más después de la cocción y no llevar el salero a la mesa.

51. Saca partido a los congelados, sobre todo pescado y verdura. Teniéndolos en casa, solucionan una cena de una manera rápida y sana.

52. Aprende a cocinar en casa y congela para tener siempre lista una opción saludable. Casi todos los productos admiten congelación es importante saber cómo hacerlo y, sobre todo, cómo descongelarlos.

53. La leche es fundamental para el crecimiento de los niños. A partir de los cinco años es conveniente que sea semidesnatada puesto que es una variedad con menos grasa y conserva todas las propiedades nutricionales de la leche entera.

54. Come en familia tantas veces como sea posible. Además de dar ejemplo, este hábito permite supervisar si el niño come o no, si se deja algo en el plato y cuáles son sus gustos.

55. Deja de hacer otras actividades mientras comes. Combinando actividades se tiende a comer peor, más deprisa, incluso mayores cantidades.

56. Esconde los alimentos menos recomendables y pon a la vista los productos más saludables.

57. Adapta el volumen de las raciones a la edad y a la apetencia del niño. Una ensalada de pasta o las lentejas con arroz, por ejemplo, pueden constituir un plato único. Llevan suficientes nutrientes y no saturan al pequeño.

58. Procura llevar la merienda de casa. De esta manera es más fácil evitar tentaciones poco saludables.

59. Si se compra de camino al cole, optar por fruta. Es una opción válida, sana y sencilla de adquirir.

60. Cumpleaños. Algunos recintos infantiles ya ofrecen menús muy equilibrados que contienen chuches aunque en menor cantidad.

61. La mayoría de los establecimientos de comida rápida ofrecen alternativas saludables dentro de sus menús (fruta de postre, ensaladas…). ¡Pruébalas!

62. Comer fuera de casa ya constituye un premio para los pequeños. Llevarles a restaurantes de comida sana es una buena manera de acostumbrarles a comer bien de manera divertida.

63. Si tienes una celebración, hay mil ideas para hacerlas: Puedes hacer excursiones, picnics en un parque, una ruta en bicicleta…etc.

64. Las excursiones y salidas programadas en el colegio y en los campamentos han de tener la misma calidad que el resto de los días. Si el pequeño lleva la comida, procure que sea un menú casero.

65. El arroz y la pasta son grandes aliados cuando se come fuera.

66. Para los postres fuera de casa, los batidos de frutas o las macedonias envasadas en pequeñas tarteras son una opción sana y novedosa para el niño.

67. Las pequeñas tarteras facilitan que el niño se alimente de manera casera, es divertido, fomenta su sentido de la responsabilidad y facilita el transporte y conservación de los alimentos.

68. Es preferible actividad física regularmente que de forma esporádica. No hace falta ser un campeón olímpico ni federarse; basta con ser constante.

69. Aprovecha el recreo para jugar con tus amigos, en lugar de hacer corrillos o sentarte al sol.

70. Las clases extraescolares son una buena opción para hacer deporte.

71. Sugerir actividades al aire libre para los fines de semana. Recoger hojas y frutos de otoño en un parque, dibujar el monte donde se haya hecho una excursión o describir una piscina a la que se haya ido a nadar, por ejemplo.

72. No restringir las horas lectivas de Educación Física. Esta asignatura suele ser la gran ‘damnificada’ cuando hay que introducir materias nuevas.

73. Diversificar y ampliar la oferta deportiva en el colegio y en los polideportivos.

74. Incluir actividad física en campamentos, excursiones…

75. No tomarse la gimnasia como una actividad menor.

76. Enseñar a los niños la importancia de huir del sedentarismo. En este sentido es más útil resaltar los beneficios que obtendrá a corto plazo, tendrá un cuerpo más atlético, podrá correr más y cansarse menos.

77. Estiramientos y corrección postural. Tanto en casa, al levantarse, como en el colegio (a media mañana o en el recreo, por ejemplo), los niños deben aprender a estirar sus músculos y a adoptar posturas que no perjudiquen su cuerpo.

78. Incorpora la actividad física a la cotidianeidad. Si haces lo mismo pero te mueves más ya estás logrando un beneficio sin apenas darte cuenta.

79. Dar paseos con padres, abuelos es una buna opción para que toda la familia se mantenga activa.

80. Ir caminando a hacer los recados por el barrio en lugar de coger el coche. Convence a tus padres para ir a pie.

81. Ordenar la habitación propia. Además de saber dónde está y dónde va cada cosa quemarás energía.

82. Bailar es una actividad divertida. Además, se pueden hacer otras cosas mientras se baila.

83. Aprovechar el transporte público, que siempre requiere más desplazamientos a pie.

84. Subir por las escaleras en lugar de usar el ascensor.

85. Aprovechar los columpios en el parque. Úsalos siempre que tengas oportunidad.

86. Acude a la piscina o a la playa cuando haga buen tiempo tanto como puedas para nadar y bucear.

87. Recuperar juegos tradicionales como el escondite, rayuela, quema, rescate, etc. Es una buena excusa para que toda la familia se mueva. Casi todos estos juegos exigen mucha actividad.

88. Actividades de ocio al aire libre como excursiones, senderismo y picnic. Bicicleta, patines, pelota, saltar a la comba, jugar a la goma… todo vale para moverse mientras ‘se juega’.

89. Hacer estiramiento al levantarse de la cama ayuda a adoptar una buena postura desde primera hora de la mañana y a empezar de forma enérgica.

90. Si vas a jugar con la videoconsola recuerda que hay cada vez más juegos que consisten en imitar deportes, en bailar, en superar pequeñas pruebas físicas…

91. Ayuda en las tareas del hogar, te ayudaran a estar más activo.

92. Hacer pequeños recados para tus padres, ir a comprar el pan o a comprar el periódico. A ellos les ahorras trabajo y tú haces algo de ejercicio.

93. Dormir entre 8 y 10 horas. La falta de sueño aumenta el riesgo de obesidad.

94. Crea rutinas y haz una cierta programación, la improvisación suele favorecer alternativas menos saludables.

95. La obesidad es un problema de salud, no de estética.

96. Da ejemplo a tus hijos si quieres que ellos tengan una vida sana.

97. Mantener hábitos saludables y restringir los comportamientos menos adecuados como fumar y/o beber alcohol.

98. Aprende a leer el etiquetado. Te ahorrarás muchas sorpresas desagradables.

99. Inventa historias y personajes para hacer que la dieta, la actividad física y los buenos hábitos sean atractivos para los más pequeños. Consulta algún libro especializado que te pueda ayudar.

100. Igual que ocurre con los adultos, los niños pueden estar desganados, encontrarse indispuestos o no tener hambre en una ocasión puntual. Si este hecho es ocasional no hay que darle importancia. La alimentación ha de ser agradable, no una experiencia traumática.

Hoy es el día de Samara...

2012-01-24T00:01:00.000+01:00

...que cumple 4 años.

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

Hoy cumple 4 años...

2012-01-22T00:01:00.001+01:00

...ALEXANDRA (3 años A)

¡¡FELICIDADES!!

Hoy cumple 4 años...

2012-01-20T00:01:00.000+01:00

JORGE (3 años A)

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

10 consejos básicos para aplicar límites educativos

2012-01-11T00:01:00.002+01:00

www.guiainfantil.com

Una disciplina eficaz a la hora de aplicar los límites a nuestros hijos es lo más importante. Para educar de manera eficaz a nuestros hijos debemos marcar las reglas en casa con el objetivo de cumplirlas. El secreto es hacerlo de manera coherente y con firmeza. Una de las consecuencias educativas de una falta de habilidad a la hora de establecer las normas y de marcar los límites puede ser la falta de respeto, que se produce cuando hablamos demasiado, exageramos en la emoción, y en muchos casos, nos equivocamos en nuestra forma de expresar con claridad lo que queremos o lo hacemos con demasiada autoridad.

10 consejos básicos para aplicar límites educativos

Cuando necesitamos decir a nuestros hijos que deben hacer algo y "ahora" (recoger los juguetes, irse a la cama, etc.), debemos tener en cuenta algunos consejos básicos:

1. Objetividad. Es frecuente escuchar en nosotros mismos y en otros padres expresiones como "Pórtate bien", "sé bueno", o "no hagas eso". Estas expresiones significan diferentes cosas para diferentes personas. Nuestros hijos nos entenderán mejor si marcamos nuestras normas de una forma más concreta. Un límite bien especificado con frases cortas y órdenes precisas suele ser claro para un niño. "Habla bajito en una biblioteca"; "da de comer al perro ahora"; "agarra mi mano para cruzar la calle" son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar sustancialmente la relación de complicidad con tu hijo.

2. Opciones. En muchos casos, podemos dar a nuestros hijos una oportunidad limitada para decidir como cumplir sus "órdenes". La libertad de oportunidad hace que un niño sienta una sensación de poder y control, reduciendo las resistencias. Por ejemplo: "Es la hora del baño. ¿Te quieres duchar o prefieres bañarte?". "Es la hora de vestirse. ¿Quieres elegir un traje o lo hago yo? Esta es una forma más fácil y rápida de dar dos opciones a un niño para que haga exactamente lo que queremos.

3. Firmeza. En cuestiones realmente importantes, cuando existe una resistencia a la obediencia, nosotros necesitamos aplicar el límite con firmeza. Por ejemplo: "Vete a tu habitación ahora" o "¡Para!, los juguetes no son para tirar" son una muestra de ello. Los límites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un gesto serio en el rostro. Los límites más suaves suponen que el niño tiene una opción de obedecer o no. Ejemplos de ligeros límites: "¿Por qué no te llevas los juguetes fuera de aquí?"; "Debes hacer las tareas de la escuela ahora"; " Vente a casa ahora, ¿vale?" o "Yo realmente deseo que te limpies". Esos límites son apropiados para cuando se desea que el niño tome un cierto camino. De cualquier modo, para esas pocas obligaciones "debe estar hecho", serás mejor cómplice de tu hijo si aplicas un firme mandato. La firmeza está entre lo ligero y lo autoritario.

4. Acentúa lo positivo. Los niños son más receptivos al "hacer" lo que se les ordena cuando reciben refuerzos positivos. Algunas represiones directas como el "no" o "para" dicen a un niño que es inaceptable su actuación, pero no explica qué comportamiento es el apropiado. En general, es mejor decir a un niño lo que debe hacer ("Habla bajo") antes de lo que no debe hacer ("No grites"). Los padres autoritarios tienden a dar más órdenes y a decir "no", mientras los demás suelen cambiar las órdenes por las frases claras que comienzan con el verbo "hacer".

5. Guarda distancias. Cuando decimos "quiero que te vayas a la cama ahora mismo", estamos creando una lucha de poder personal con nuestros hijos. Una buena estrategia es hacer constar la regla de una forma impersonal. Por ejemplo: "Son las 8, hora de acostarse" y le enseñas el reloj. En este caso, algunos conflictos y sentimientos estarán entre el niño y el reloj.

6. Explica el porqué. Cuando un niño entiende el motivo de una regla como una forma de prevenir situaciones peligrosas para sí mismo y para otros, se sentirá más animado a obedecerla. De este modo, lo mejor cuando se aplica un límite, es explicar al niño porqué tiene que obedecer. Entendiendo la razón, los niños pueden desarrollar valores internos de conducta o comportamiento y crear su propia conciencia. Antes de dar una larga explicación que puede distraer a los niños, manifiesta la razón en pocas palabras. Por ejemplo: "No muerdas a las personas. Eso les hará daño"; "Si tiras los juguetes de otros niños, ellos se sentirán tristes porque les gustaría jugar aún con ellos".

7. Sugiere una alternativa. Siempre que apliques un límite al comportamiento de un niño, intenta indicar una alternativa aceptable. Sonará menos negativo y tu hijo se sentirá compensado. De este modo, puedes decir: "ese es mi pintalabios y no es para jugar. Aquí tienes un lápiz y papel para pintar". Otro ejemplo sería decir: "no te puedo dar un caramelo antes de la cena, pero te puedo dar un helado de chocolate después". Al ofrecerle alternativas, le estás enseñando que sus sentimientos y deseos son aceptables. Este es un camino de expresión más correcto.

8. Firmeza en el cumplimiento. Una regla puntual es esencial para una efectiva puesta en práctica del límite. Una rutina flexible (acostarse a las 8 una noche, a las 8 y media en la próxima, y a las 9 en otra noche) invita a una resistencia y se torna imposible de cumplir. Rutinas y reglas importantes en la familia deberían ser efectivas día tras día, aunque estés cansado o indispuesto. Si das a tu hijo la oportunidad de dar vueltas a sus reglas, ellos seguramente intentarán resistir.

9. Desaprueba la conducta, no al niño. Deja claro a tus hijos que tu desaprobación está relacionada con su comportamiento y no va directamente hacia ellos. No muestres rechazo hacia los niños. Antes de decir "eres malo", deberíamos decir "eso está mal hecho" (desaprobación de la conducta).

10. Controla las emociones. Los investigadores señalan que cuando los padres están muy enojados castigan más seriamente y son más propensos a ser verbalmente y/o físicamente abusivos con sus niños. Hay épocas en que necesitamos llevar con más calma la situación y contar hasta diez antes de reaccionar. La disciplina consiste básicamente en enseñar al niño cómo debe comportarse. No se puede enseñar con eficacia si somos extremamente emocionales. Delante de un mal comportamiento, lo mejor es contar un minuto con calma, y después preguntar con tranquilidad, "¿que ha sucedido aquí?". Todos los niños necesitan que sus padres establezcan las guías de consulta para el comportamiento aceptable. Cuanto más expertos nos hacemos en fijar los límites, mayor es la cooperación que recibiremos de nuestros niños y menor la necesidad de aplicar consecuencias desagradables para que se cumplan los límites. El resultado es una atmósfera casera más agradable para los padres y los hijos.

Fuente consultada:- Teach your child to behave disciplining with love from 2 to 8 years.
Autor: Charles E. Schaefer, Ph.D., profesor de Psicología y director del Centro de Servicios Psicológicos en la Universidad de Fairleigh Dickinson.

Hoy cumple 4 años...

2012-01-10T00:01:00.000+01:00

...Adriana, de la clase de 3 años B

¡¡QUE PASES UN FELIZ DÍA!!

El pasado 3 de enero cumplió 4 años...

2012-01-09T14:01:00.001+01:00

Ángela, de la clase de 3 años A

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

Manualidades de Reciclaje: Cómo hacer una tortuga con un carton de huevos

2012-01-07T00:01:00.000+01:00

¡¡FELIZ DÍA!!

2012-01-06T07:11:00.001+01:00

¡¡Que la ilusión y el amor que los sabios de Oriente brindaron al Niño Dios sea una realidad en nuestras vidas...!!

¡¡Todo a punto para esta noche...!!

2012-01-05T21:08:00.000+01:00

Vamos a repasar algunas cosas necesarias para esta noche...

Ir a dar la bienvenida a los Reyes en la Cabalgata.
Por su puesto, si pueden llevarnos nuestros padres, ir a darles la bienvenida a la Cabalgata de Reyes más próxima.

Cenar pronto y tomar el Roscón
Tomarnos después de la cena un buen roscón de reyes, lo que nos salga en el roscón es un presagio de la suerte que vamos a tener el día de Reyes.

Irse a dormir pronto .
Pero antes hay que dejar todo preparado. El sitio donde van a dejar lo regalos, agua, algo de alimento y bebida para los Reyes y sus camellos…

Por la mañana, el día de Reyes, ir a despertar a nuestros papás para que nos acompañen a ver los regalos que nos han dejado...

Suerte y ¡feliz día de Reyes!!!

¡Que los Reyes Magos cumplan nuestros deseos!

2012-01-05T18:07:00.000+01:00

Que es la noche de Reyes

José Luis Hidalgo

Que es la noche de Reyes,
duérmete pronto,
ya se oyen sus caballos
bajo los chopos.

Duérmete, hijo, duerme;
cierra los ojos,
que si te ven despierto,
tus zapatos, al alba,
estarán solos.

Duérmete, hijo, duerme;
cierra los ojos,
que están los Reyes Magos
bajo los chopos.

José Luis Hidalgo, es un poeta, ensayista, pintor y grabador español nacido en Torres, Cantabria, en 1919.A pesar de su corta vida, está considerado como uno de los baluartes de la poesía existencial de la posguerra.A los dieciséis años empezó a escribir en El Impulsor y compartió sus preocupaciones literarias con José Hierro y otros destacados poetas con quienes brilló en la famosa "Quinta del 42".Después de obtener una mención honorífica por su libro «Raíz», hizo frecuentes viajes a Madrid para alternar en diversas tertulias poéticas.En 1936 publicó «Pseudopoesías», a la que siguieron «Las luces asesinadas y otros poemas» en 1938 y «Mensaje hasta el aire» en 1938, libros de marcada tendencias surrealista. Lo mejor de su producción, «Los muertos», fue publicado después de su muerte acaecida a comienzos de 1947.

Santander ya está preparada para recibir a SSMM los Reyes Magos de Oriente

2012-01-04T18:05:00.000+01:00

Fuente:www.eldiariomontanes.es

Los 'Sbandieratoris' italianos y sus banderas medievales serán los encargados de abrir la Cabalgata de Reyes de Santander. A su espectáculo les seguirá la 'Gran Carroza Pegaso' y, a continuación, le llegará el turno a la protagonizada por los personajes de Toy Story. Otra de las novedades de este año es la Escuadra de Batidores de Caballería de la Guardia Civil que custodiará a la Comitiva Real.

Los pasacalles y carrozas 'El Sueño del Agua', 'Aquarium' y 'Mariposas y Flores' serán los próximos en desfilar, seguidos por la carroza de 'Los tres cerditos', el acompañamiento de 'La Pera' y, por último, 'La Manada de elefantes', con la que concluirá la primera parte de la Cabalgata, a la que seguirá la más religiosa y tradicional.

Más de un centenar de personas participarán el próximo jueves, día 5, en la Cabalgata de los Reyes Magos de Santander, que partirá a las siete de la tarde desde el muelle de Gamazo, junto al Palacio de Festivales y realizará un recorrido por Puertochico, Paseo de Pereda y Calvo Sotelo hasta llegar, pasadas las ocho de la noche, a la Plaza del Ayuntamiento.

Ante la Casa Consistorial pararán las carrozas de los Magos y, los tres Reyes, como es tradicional, atravesarán la plaza y subirán hasta el balcón principal desde donde se dirigirán a los miles de niños y mayores congregados. La cabalgata está organizada por el Ayuntamiento de Santander y la Asociación por Cabalgata de Reyes, una entidad con más de cincuenta años de antigüedad. Ademas de las tres carrozas que portarán a los Reyes Melchor, Gaspar y Baltasar, desfilarán otras de carácter infantil, así como varios grupos de animación y un conjunto de agrupación de moros de Levante, desplazados hasta Santander para la ocasión. También desfilará en la caravana un grupo de ocas, acompañadas por un cuidador.

La carroza del Rey Baltasar está patrocinada por EL DIARIO MONTAÑÉS. Pasacalles, animación y grupos disfrazados desfilarán en la cabalgata, cuyo recorrido como en años anteriores estará protegido con vallas. Los organizadores recuerdan un año más a los espectadores que no se rocíe con spray a los participantes y tampoco, como es habitual, se tirarán caramelos para evitar accidentes.

La Asociación para la Cabalgata de Reyes nació hace más de 50 años en Santander para realizar obras benéficas, entonces para los niños del hospital Santa Clotilde, y actualmente para la Obra San Martín y las Operarias Misioneras, si bien está abierta a colaborar con todas las instituciones donde haya niños que lo requieran.

El presidente de la Asociación para la Cabalgata de Reyes de Santander, Julián Lazuen, ha realizado un repaso por la historia de la Cabalgata en Santander y ha subrayado su carácter benéfico, ya que el presupuesto sobrante del aportado por los patrocinadores y el Ayuntamiento para la organización de este evento irá dirigido a las Operarias Misioneras y a la Obra San Martín.

En esta ocasión, la Cabalgata de Reyes , que podrá ser seguida desde una pantalla gigante que se colocará en la Plaza del Ayuntamiento, tendrá un presupuesto entre un 10 y un 15 por ciento más bajo que el pasado año y ascenderá a aproximadamente 92.000 euros. La concejala de Movilidad Sostenible, Dinamización Social, Inmigración y Cooperación al Desarrollo, Carmen Ruiz, fue la encargada de presentar hoy los detalles de la Cabalgata de 2012.

Los Magos de Oriente

2012-01-03T16:59:00.000+01:00

¿Quiénes eran los magos?
Los magos eran consejeros de reyes. Estos sabios cultivaban la astrología o astronomía, la medicina, la botánica, la aritmética y la geometría, entre otras ciencias. Venían de Oriente, palabra vaga, que geográficamente designa toda la región que se extiende al otro lado del Jordán: en primer lugar, Mesopotamia, la tierra del Tigris y del Eufrates, donde se asentó Babilonia, y, finalmente, Persia (Irán). El nombre de “magos” tiene precisamente un origen persa. Ese nombre era dado por los medos y persas a los sacerdotes sabios. En cuanto a si eran reyes o no, se puede afirmar que ningún autor anterior al siglo IV les da ese título. Herodes no los trató como reyes.
Cuando salieron de su casa o palacio, todo el mundo les decía a los Magos que ese viaje era una locura, suponía dejar su comodidad y su seguridad a cambio de seguir una señal débil: una estrella, es decir, un destino incierto. Así es la vocación.
San Mateo dice: “Habiendo nacido Jesús en Belén de Judá durante el gobierno del rey Herodes, unos Magos vinieron de Oriente y se presentaron en Jerusalén diciendo: ‘¿Dónde está el Rey de los judíos, que acaba de nacer. Porque hemos visto en Oriente su estrella y venimos a adorarle” (2,2). Los Magos se desconciertan cuando llegan a Jerusalén y nadie sabe que ha nacido el Mesías. La interpretación literal del texto del evangelio hace suponer que se trata de una estrella que aparece, avanza y se oculta, hasta lucir de nuevo.
La estrella de los magos
En el relato de San Mateo la estrella juega un papel importante. Una noche, estos sabios, tres según la tradición, Melchor, Gaspar y Baltasar[1], descubrieron una estrella misteriosa que Dios hizo brillar ante ellos, y, recordando los antiguos vaticinios, se dijeron: “He aquí el signo del gran rey; vayamos en su busca”. Es una estrella que vieron en Oriente, pero que luego no volvieron a ver hasta que salieron de Jerusalén camino a Belén, se mueve delante de ellos en dirección norte-sur. La estrella que conduce a los magos simboliza al mismo Jesucristo, la luz increada que ilumina a todos los hombres y los transforma[2].
La gente sale a la calle para ver pasar la regia comitiva. A la escena exótica se junta una pregunta desconcertante “¿Dónde está el nacido rey de los judíos?”. (Mt 2,2). Se turbó Herodes y, con él, toda Jerusalén. Ante la grandeza de Dios no faltan personas que se escandalizan; porque no conciben otra realidad que la que cabe en sus limitados horizontes. Mientras los magos estaba en Persia -escribe San Juan Crisóstomo- no veían sino una estrella; pero cuando abandonaron su patria, vieron al mismo sol de justicia[3].
Informes de Herodes
Según el testimonio del historiador Flavio Josefo, Herodes tenía una red de espías, que son los que le informan de la llegada de los Magos. Llama, pues, a los pontífices y a los escribas, es decir, a la sección del alto consejo, que le servía de norma de interpretación de la Escritura. Cuando le dicen que el Rey de los judíos debe de nacer en Belén, la respuesta debió calmar un poco las suspicacias de Herodes, pues no era fácil que en Belén, población de poca importancia, hubiese una familia tan ilustre que pudiese disputarle la corona. Creyó que lo más conveniente sería disimular “y llamó en secreto a los magos” (Mt 2,7). Después de agasajarlos hipócritamente, los despidió con una recomendación: “Id e informaos bien de ese Niño. En cuanto le hayáis encontrado, hacédmelo saber, pues también yo quiero ir a adorarle” (Mt 2,8). El colmo de su sagacidad está en querer convertir en espías y delatores a aquellos nobles extranjeros que se confiaban a él[4].
Los Magos quedan perplejos cuando aparece de nuevo la estrella y se detiene en un lugar pobre de Belén, en un pesebre donde sólo hay gente sencilla. Se dieron cuenta de que ese Dios de infinita majestad nace en un lugar donde comían y descansaban los animales. Cristo nace en un “comedero” que profetiza la Eucaristía , donde podemos comer y descansar. Los Magos podrían haber dicho, si fueran soberbios: —“¿Para esto he venido? Para vera un Niño en un pesebre?”, en cambio piensan: “¿Qué me quiere decir Dios con esto?... La grandeza del Creador encerrada en una criatura inerme”. Cambian sus parámetros, su forma de ver la vida. La elegancia no viene de Francia, sino que está en acomodarse a los planes de Dios, en ser flexibles.
De lo que dice San Mateo se desprende que los Magos pasaron en Belén, por lo menos, una noche. Presentaron sus regalos, como lo exigía la etiqueta oriental. El oro, debió constituir una ayuda providencial para la pobreza de la Sagrada Familia. Dar es propio de enamorados, y Dios mismo nos señala lo que quiere de nosotros. No le importan los bienes de la tierra porque todo eso es suyo; quiere algo íntimo, que podemos darle libremente: dame, hijo mío, tu corazón (Prov XXIII, 26).
Los bienes de la tierra son excelentes, pero el hombre los pervierte cuando los convierte en ídolos. No debemos ir detrás de los bienes económicos como si fueran un tesoro. El tesoro está reclinado en un pesebre; el tesoro está en la Eucaristía, porque donde está nuestro tesoro allí estará también nuestro corazón (Mt 6,21).
La beata Ana Catalina Emmerick dice que “los Magos llegaron a los 33 días del nacimiento de Jesús. A los 40 días fue María al Templo para la Presentación. Después de siete semanas del nacimiento de Jesús volvió la Sagrada Familia a Nazaret. Cuando huyeron a Egipto, el Niño tenía 12 semanas. Al volver de Egipto tenía el Niño siete años, casi ocho”. No deja de admirarnos que la Providencia divina no eximiera a José y a María de los sufrimientos de los hombres.
La visita de los Magos pone de manifiesto el alcance universal de la misión de Cristo, que viene a realizar una tarea que afecta no sólo a Israel, sino a todos los pueblos. Jesús es el Emmanuel anunciado por Isaías y los demás profetas. La presencia de los Magos fue una ráfaga de gloria sobre la infancia de Jesús.
Un poeta contemporáneo escribe: Al principio Dios quiso poner un pesebre y creó el universo para adornar la cuna. “ La Navidad no es un aniversario, ni un recuerdo. Tampoco es un sentimiento. Es el día en que Dios pone un belén en cada alma. A nosotros sólo nos pide que le reservemos un rincón limpio (...) que abramos las ventanas y miremos al cielo por si pasaran de nuevo los Magos; que son verdad, que existen, y vienen siguiendo la estrella de entonces, camino del mismo portal” (Cf. E. Monasterio, El Belén que puso Dios, Ed. Palabra, España 1996, p. 9).

www.churchforum.org

¡¡¡FELIZ AÑO 2012!!

2011-12-31T00:01:00.001+01:00

¡FELIZ AÑO!

Saale Nao Mubbarak (Afgani)
Gelukkige nuwe jaar (Afrikaans, Sudáfica)
Gezuar Vitin e Ri (Albano)
Snorhavor Nor Tari (Armenio)
Antum salimoun (Árabe)
Sheta Brikhta (Assirio)
Yeni Iliniz Mubarek! (Azeri, Azerbaiyan)
Shuvo Nabo Barsho (Bengali, Indía)
Chestita Nova Godina (Bulgaro)
Soursdey Chhnam Tmei (Camboyano)
FeliÇ Any Nou (Catalán)
Xin Nian Kuai Le (Chino)
Pace e Salute (Corso, Francía)
Sretna Nova godina! (Croata)
Godt Nytår (Danés)
Ufaaveri Aa Aharakah Edhen (Dhivehi, Indía)
Gelukkig Nieuwjaar (Holandés)
Kiortame pivdluaritlo (Esquimal)
Felican Novan Jaron (Esperanto)
Head uut aastat! (Estonio)
Melkam Addis Amet Yihuneliwo (Etiopé)
Onnellista Uutta Vuotta (Finlandés)
Bonne Annee (Francés)
Bliadhna mhath ur (Escocés)
Bo Nadal e Feliz Aninovo (Gallego)
Prosit Neujahr (Alemán)
Kenourios Chronos (Griego)
Nutan Varshbhinandan (Gujarati, India)
Hauoli Makahiki Hou (Hawaiano)
L’Shannah Tovah (Hebreo)
Naye Varsha Ki Shubhkamanyen (Hindi)
Sun Leen Fai Lok (Cantonés)
Boldog Ooy Ayvet (Húngaro)
Selamat Tahun Baru (Indonesio)
Saleh now mobarak (Persa)
Sanah Jadidah (Iraquí)
Bliain nua fe mhaise dhuit (Irlandés)
Felice anno nuovo (Italiano)
Akimashite Omedetto Gozaimasu (Japonés)
Asegwas Amegaz (Kabyle, Argelía)
Hosa Varushadha Shubhashayagalu (Kannada, Indía)
Sua Sdei tfnam tmei (Khmer, Camboya)
Saehae Bock Mani ba deu sei yo! (Coreano)
Newroz Pirozbe (Kurdó)
Laimīgo Jauno Gadu! (Letonio)
Laimingu Naujuju Metu (Lituano)
Sabai dee pee mai (Lao)
Srekjna Nova Godina (Macedonio)
Tratry ny taona (Madagascar)
Selamat Tahun Baru (Malayo)
Nveen Varshachy Shubhechcha (Marathi, India)
Nawa Barsha ko Shuvakamana (Nepalí)
Godt Nyttår (Noruego)
Nupela yia i go long yu (Papua Nueva Guinea)
Masaganang Bayung Banua (Pampango, Filipinas)
Nawai Kall Mo Mubarak Shah (Pashto, Irán)
Manigong Bagong Taon (Filipino)
Szczesliwego Nowego (Polaco)
Feliz Ano Novo (Portugués)
An Nou Fericit ( Rumanó)
S Novim Godom (Rusó)
Manuia le Tausaga Fou (Samoano)
Sretna nova godina (Serbo-croata)
Subha Aluth Awrudhak Vewa (Cingalés, Sri Lanka)
Nawan Saal Shala Mubarak Theevay (Siraiki, Pakistán)
A stastlivy Novy Rok (Eslovaco)
Sreèno Novo Leto (Esloveno)
Iyo Sanad Cusub Oo Fiican! (Somalí)
Feliz Año Nuevo (Español)
Heri Za Mwaka Mpyaº (Swahil, Tanzanía)
Gott nytt år! (Sueco)
Warsa Enggal (Sudanés)
Sawadee Pee Mai (Tailandés)
Yeni Yiliniz Kutlu Olsun (Turco)
Shchastlyvoho Novoho Roku (Ucraniano)
Naya Saal Mubbarak Ho (Urdu, India)
Yangi Yil Bilan (Uzbeko)
Chuc Mung Tan Nien (Vietnamita)
Urte Berri On (Vasco)

Los emisarios de los Reyes Magos ya están en Santander

2011-12-29T17:58:00.000+01:00

Los emisarios de los Reyes Magos estarán hasta el próximo día 4 de enero en la plaza del Ayuntamiento de Santander.

Foto:Celedonio Martínez, www.eldiariomontanes.es

Así celebramos la Navidad los niños de 3 años

2011-12-28T16:31:00.000+01:00

El último día de clase, los alumnos de tres años nos reunimos para celebrar una pequeña fiesta de Navidad en la que no faltaron la alegría y los dulces típicos de estas Fiestas...¡Al final brindamos con zumo por el nuevo año!

Festival de Navidad (y II)

2011-12-27T19:25:00.000+01:00

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

2011-12-22T15:41:00.000+01:00

Murillo. Adoración de los pastores. Museo del Prado

Los profesores del ciclo de Educación Infantil deseamos una Feliz Navidad a todos los alumnos de Educación Infantil del Colegio Santa Mª Micaela y a sus familias, felicitación que hacemos extensible a toda la comunidad educativa del Colegio y a nuestros numerosos lectores.

¡¡FELIZ NAVIDAD!!

Festival de Navidad 2011 (I)

2011-12-21T23:55:00.001+01:00

Visita a los belenes

2011-12-21T23:40:00.000+01:00

Los alumnos de Educación Infantil hemos visitado los Belenes que hay en nuestro Colegio y en la Parroquia de Nuestra Señora de Montesclaros-Sta. Mª Micaela.

El Coordinador de Pastoral del Colegio, Ricardo Alvarado nos enseñó el Belén de la parroquia y nos recordó como fue el nacimiento de Jesús en Belén.

EN EL MES DE DICIEMBRE HAN CUMPLIDO 4 AÑOS...

2011-12-21T13:15:00.001+01:00

... Hugo y Celia, de la clase de 4 años A.

¡MUCHAS FELICIDADES!

Hoy cumple 3 años...

2011-12-20T00:01:00.002+01:00

Irene, de la clase de 3 años B

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

Los alumnos de Infantil celebramos la Navidad en la Parroquia del Colegio

2011-12-19T21:48:00.000+01:00

Los alumnos de Educación Infantil, junto con los de primer ciclo de E.P. participamos esta mañana en la celebración de Navidad con la que recordamos el nacimiento de Jesús.

Ya es Navidad en las aulas de 3 años

2011-12-17T20:46:00.002+01:00

Villancicos 2011 de 3 años

2011-12-17T11:43:00.000+01:00

3 años A

3 años B

HAN CUMPLIDO 4 AÑOS...

2011-12-14T09:30:00.000+01:00

LOLA, OSCAR Y MANUEL DE LA CLASE DE 4 AÑOS B.

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

SÉ SOLIDARIO, ANÚNCIALO

2011-12-09T11:34:00.000+01:00

Como cada año, nuestra Colegio se acuerda de los más desfavorecidos. El Proyecto adoratriz al que queremos apoyar este curso está en la misión Cochabamba, Bolivia.

Para empezar a recaudar fondos para este Proyecto sorteamos una cesta de Navidad. Podéis empezar a comprar papeletas a través de los tutores del Ciclo.Tienen un coste de 2 €.

Montar el Belén con niños

2011-12-08T00:01:00.000+01:00

En España, la tradición de montar belenes es muy popular. Los niños ayudan a colocar las figuritas, las modelan con plastilina o las representan en dibujos.En esta época del año, muchos pueblos y ciudades españolas, montan belenes en iglesias, ayuntamientos o exposiciones para que se visiten. En Italia esta costumbre también está arraigada y tiene allí su origen.

Fue San Francisco de Asis quien celebró una misa especial de Navidad para celebrar el Nacimiento de Jesús. Para la ocasión eligió un lugar que recordaba donde había nacido el Mesías. Allí montó un pesebre, con animales y heno. Muchas personas acudieron y se cantaron alabanzas. El acontecimiento se recordó durante años y se convirtió en la tradición que hoy conocemos. Se dice además que el Santo modeló una figura que representaba al Niño Jesús y que tomó vida tendiéndole los brazos.

Montar el Belén con niños

Los niños pequeños disfrutan mucho ayudando a decorar la casa por Navidad. En España, aunque es más tradicional montar el Belén, también se coloca, y se adorna, el árbol de Navidad. Para montar el Belén, necesitamos algunas de las figuras más representativas como la Virgen María, el Niño Jesús y San José en el pesebre; la mula, el buey, el ángel y la estrella también en el portal; los Reyes Magos de Oriente llegando al granero con sus ofrendas: oro, incienso y mirra, y los pastores.Antes de empezar es importante elegir el lugar de la casa donde queremos colocar el Belén, así sabremos con qué espacio contamos. Las figuras podemos dibujarlas, modelarlas o bien comprarlas. Algunos materiales útiles para decorar el Belén son el papel de aluminio para representar el arroyo, y trozos de césped, hierba o musgo para simular el campo, aunque también sirve la arena.A la hora de decorar nuestro propio Belén, la imaginación y la creatividad son dos recursos que nos serán de gran utilidad. Los niños, además, pueden participar aportándonos sus ideas, ya que quizás les guste más el río de color morado, en lugar de azul; o el campo de color naranja, en vez de verde.

Los alumnos de 3 años hemos colaborado con el Belén del Colegio...

2011-12-05T00:01:00.001+01:00

... que se instala esta misma tarde.A partir del miércoles pódéis pasar a visitarlo.

COLOREA UN BELÉN

2011-12-04T00:01:00.001+01:00

El Adviento y la Navidad

Adviento viene del latín adventus y significa llegada. Por tanto, éste es el tiempo litúrgico que nos prepara para la llegada del Señor. Es un tiempo que nos ayuda a vivir la fe, con alegre esperanza, que abre nuestro corazón, y que nos recuerda que debemos estar alegres por la próxima venida de Jesús.La palabra Navidad significa Nacimiento, y es un tiempo que tiene su preparación durante el tiempo de Adviento. Es cuando Dios se manifiesta y nace como niño para quedarse en medio de nosotros. Lo que verdaderamente importa en Navidad no son los regalos, sino nuestro corazón, que se tiene que preparar como el pesebre sencillo que acogió a Jesús cuando nació. Tenemos que estar muy contentos porque Dios se hizo hombre y se quedó entre nosotros.Igual que los pastores y los Reyes Magos regalaron al niño Jesús lo que tenían, nosotros podemos regalarle y ofrecerle muchas cosas. Piensa en todo lo que puedes regalarle.

Descarga un Belén para colorear PINCHANDO AQUÍ

Hoy cumple 3 años...

2011-12-03T00:01:00.001+01:00

...Paula, de la clase de 3 años A.

¡¡¡FELICIDADES!!!

Campaña del Banco de Alimentos:sé solidario

2011-12-02T18:22:00.000+01:00

Como viene siendo habitual cada año, nuestro Colegio va a colaborar en la recogida de alimentos no perecederos con la fundación sin ánimo de lucro Banco de Alimentos de Cantabria que se dedica a redistribuir el excedente de alimentos en distintos centros asistenciales para personas necesitadas. Con nuestra pequeña aportación vamos a intentar paliar las necesidades de tantos colectivos desfavorecidos de Cantabria.

Se recogerán alimentos no perecederos y donativos en el colegio del 5 al 16 de diciembre.

¡Gracias de antemano por vuestra generosa colaboración!

Hoy cumple 3 años...

2011-11-29T00:01:00.001+01:00

...David, de la clase de 3 años B.

¡¡¡MUCHAS FELICIDADES!!!

HA CUMPLIDO 4 AÑOS ...

2011-11-28T09:26:00.000+01:00

RICARDO DE LA CLASE DE 4 AÑOS B

¡¡MUCHAS FELICI DADES!!

Andarín

2011-11-27T00:01:00.000+01:00

IMPRESO EN HOLANDA. ILUSTRADO POR L.N. GROEN

Poesía: "Doña Semanita"

2011-11-24T18:17:00.000+01:00

Ver vídeo en: http://yfrog.com/5ifukz o en Twitter

Doña Sematita tiene siete hijitos,

la mitad son blancos y la mitad negritos

y son:

Lunes y Martes,

Miércoles y Jueves,

Viernes y Sábado

y Domingo al fin,

que nunca trabaja

y es muy bailarín.

ESTA MAÑANA HEMOS CELEBRADO QUE CUMPLE 4 AÑOS...

2011-11-23T15:27:00.000+01:00

... Francisco, de la clase de 4 años A.

¡FELIZ CUMPLEAÑOS!

TRAILER LAS AVENTURAS DE TINTIN: EL SECRETO DEL UNICORNIO

2011-11-23T00:01:00.000+01:00

Hoy cumple años...

2011-11-22T00:01:00.002+01:00

Paula, de la clase de 3 años B

¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

ESTA MAÑANA HEMOS CELEBRADO QUE HA CUMPLIDO 4 AÑOS...

2011-11-21T13:10:00.006+01:00

... Miguel, de la clase de 4 años A.

¡MUCHAS FELICIDADES!

Los Tres Cerditos

2011-11-20T00:02:00.001+01:00

Los Tres Cerditos

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2011-11-17T00:01:00.000+01:00

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